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轩轩案例

发布时间: 2021-03-09 15:21 

 康复训练师:王老师  

     轩 轩  年龄:6岁  诊断:孤独症
    我在接手轩轩时,他已经经过了几个月的训练后又经过了三个多月的疫情假期。
可以说他的能力在经过假期之后是有所退缩的。刚给他上课时,表现的很胆怯,他是不愿与陌生人交流的,只会用眼睛胆怯的打量老师,上了几节课后,关系有所好转,对轩轩的了解得出以下结论:
    轩轩很不自信,人物泛化差,小组课时胆子小不会表现自己。困难课题时会逃避,紧张的时候会喜欢玩自己的手和拉扯身上的衣物。眼神不看,不听指令,喜欢到处乱跑。语言组织差,语速较快,发音不清晰,经常他在主动情表达一个句子,我们都要猜了又猜。在社交方面不会主动与人打招呼,即使别人与他打招呼他也看他当时的心情。在与亲密的家人分开时为不会主动的告别。认知理解较难,记忆力差在注意力难以集中。但轩轩的精细能力模仿和视知觉配对较好。能安坐和等待!
    家长愿望:能融入社会,提升认知理解,语言表达咬字清晰,能主动交流
针对轩轩的训练,制订一定的训练计划:
    在认知理解上安排了形状和颜色的接收转命名,做了一个物品的三种不同语言陈述的复杂听辨。由于孩子在幼儿园里随班***读,又加入了算数10以内的数字认读和书写。在命名的量加大以后,轩轩的学习能力和记忆能力有所提升,又扩充了职业,场所的命名。但在需要理解的算术领域里的学习有些止步不前,出现记错,认错的现象。经过几个月的家长辅导和孩子的认真,再和我的不放弃,现在的轩轩已经能按数取物和任意数唱数了,我们已经走在了数的分解和相邻数的认识的道路上了!
   在语言表达上我们进行了嘴型转换训练,做到一字一句的慢说,儿歌仿说,和以对话形式的短语填空,在社交表达上也进行了与陌生人的问好,与小朋友问好,老师问好。现在的轩轩会和小朋友打成一片,能在我面前表演唱歌了,还能与交换一些简单的信息……
    轩轩,希望你卯足精神在训练的道路上越战越勇,提升自己做个懂事听话的乖宝宝,老师也会付出自己******的努力,一起******!

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